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小说阅读“三级跳”

导语:

导读:近年来中考文学作品阅读中,小说阅读占比相对较大。如何训练小说阅读能力?

以写人为主的文章(含小小说、散文等),往往离不开形象分析,认真揣摩这类阅读问题,你会发现它们大多不外乎如下四个方面的内容:①分析文中出现的描写方法及其作用;②分析文中涉及的主要人物的性格特点;③分析文中主要人物的形象特点;④透过人物分析作品的主题思想。 事实上,这四个方面形成了一个逐级跳跃的梯度: 第一跳:描写方法——人物性格。无论是环境描写还是人物描写都是为塑造人物服务的,因此,分析描写的“作用”时,必须考虑的首要关键词就是“人物性格”。回答环境描写的作用时用“烘托了人物……的性格”;回答人物描写的作用时用“……地写出了人物……的性格”。 第二跳:人物性格——人物形象。顺利分析出人物性格后,只要推敲出人物的身份,就能清晰地表述出“人物形象”。回答“文中的××是一个怎样的形象”时一般用如下格式:××是一个 的( )形象。(注:“××”指人物,横线上的内容为人物性格,括号内的内容为人物身份。) 第三跳:人物形象——作品主题。小说(散文)中的人物形象具有较强的典型性,它往往用来表现现实生活中的某一类人,沿着这个思路分析不难发现,写优秀人物是为了歌颂与主人公品质相似的一类人物的美德,反之则是为了揭露与主人公相似的一类人的恶行。简单地说,只要将人物形象在现实生活中的意义写出来,就能恰到好处地概括作品的主题思想。

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