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2019年11月三年级期中测试卷(二)答案

导语:

 

一、下列红色字注音全对的一项是(  B  )。(3分)
A(chēn)       书(dú)          毛(ròng)      
B(bàn)        静(ān)          壮(cū )      
C(lào)        排(liè)         子(fǔ)  
   
二、看拼音,写词语。(8分)
fú  zhuāng(服装)      
guī   zé(规则)     
méi  yóu(煤油)      
jiù   mìng(救命)
 
三、词语接龙。(8分)
汉(汉语)——(语文)——(文学)——(学习)
扫(扫地)——(地面)——(面条)——(条件)
寒(寒风)——(风雨)——(雨水)——(水滴)
泥(泥土)——(土地)——(地球)——(球形)
         
四、用“    ”画出下列各组词语中的错别字,并改正在括号里。(8分)
A鲜艳   双   利   洁白   (臂) (流)
B   凌乱   礼   炎热   (伴) (盒)
C眼   急忙   勇敢   外   (睁) (郊)
D特别   观   浓密   晾   (察) (晒)
 
五、按要求写句词语。(8分)
1写出带有身体部位的四字词语:
摇头晃脑  口干舌燥  提心吊胆  眼疾手快
2写出描写秋天的词语:
秋高气爽  金桂飘香  一叶知秋  五谷丰登  
 
六、把句子补充完整。(6分)
1有理走遍天下,无理寸步难行。
2一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮
3停车爱枫林晚,霜叶红于二月花
4一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
 
七、按要求写句子。(8分)
1秋天的树叶真美。(改为感叹句)
示例:秋天的树叶真美啊!
2秋天的雨藏着非常好闻的气味。(缩句)
示例:雨藏着气味/秋雨藏着气味
3开展了“学习雷锋好榜样”的主题班会。(修改病句)
示例:班主任开展了“学习雷锋好榜样”的主题班会。
4先生厉声问道:“你会背了吗?”。把句子调换顺序保持句意不变)
示例:“你会背了吗?”先生厉声问道。
 
八、课内阅读。(16分)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1“五彩缤纷”这个词语的近义词有:五颜六色我能通过选文中的 黄黄的红红的金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的等词语来体会出这个词语的意思是形容色彩繁多而鲜艳。(5分)
2用“    ”画出选文的中心句。(2分)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
3选文中划“   ”的句子运用了比喻的修辞手法,形象地写出了银杏叶子的形状,表达了作者对银杏叶的喜爱之情。(4分)
4选文中最后一句话描写了菊花      的美丽,“频频点头”运用了         拟人的修辞手法,表现出了作者对菊花的喜爱以及菊花在秋雨里的动态美。(5分)   
   
 九、课外阅读。(15分)
爱在心中
一位小学生问老师:“什么是爱?”
老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了,老师没有立即回答这个问题,而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。
第二天,老师说:“请同学们展示你们带来的东西。”
第一位学生说:“我带来了这朵花,你们不觉得它漂亮吗?”
第二位学生说:“我带来了这只蝴蝶。瞧,它的翅膀五颜六色,多美呀!我非常喜欢它,我要将它制成标本收藏起来。”
第三位同学说:“我带来了这只小鸟,它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看,它多可爱呀!”    
在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时,老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是,老师走到她的面前,有点生气地问:“你为什么没有带东西来呢?”
小女孩说:“对不起,老师,我看到了花,嗅到了它的香味。我想要摘它,可是我更喜欢它留在那儿,这样花香会持续更长时间,嗅到花香的人也会更多;我也看到了蝴蝶,拍着漂亮的翅膀,飞来飞去,看上去非常快乐,我不愿意打搅它;我还看到了小鸟,它跌落在草丛里,但是当我爬上树,看到鸟妈妈仿佛会说话的表情,我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以,我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是,这些我怎么展示给大家看呢?”
老师眨了眨眼睛,给小女孩记下了一个满分,因为在这么多学生当中,只有这个小女孩意识到:爱不是占有,而是发自内心的关怀和呵护。
1写出下面的近义词。(2分)
立即——(立刻)    感激——(感谢)
2“争先恐后”的意思是“争着向前,唯恐落后”。你见过这样的情景吗?请用“争先恐后”写一句话。(3分)
示例:同学们争先恐后地举手回答问题。
3为了展示什么是爱,同学们带来了蝴蝶小鸟而小女孩什么也没带来。(4分)
4、老师为什么给小女孩记下了一个满分?用“    ”画出相关的语句。(3分)
因为在这么多学生当中,只有这个小女孩意识到:爱不是占有,而是发自内心的关怀和呵护。
5你觉得这是一个什么样的小女孩?(3分)
示例:这是一个真正懂得什么是爱的小女孩。
 
十、习作。(20分)
同学们,你是怎么度过星期天的呢?回忆星期天里发生的事情,选择一件写出来,题目可以是“难忘的星期天”或“快乐的星期天”。注意把事情写清楚,写完后自己读一读。
作文技法提示:
首先,要审清题目:已经给我们规定好了题目只能是“难忘的星期天”或“快乐的星期天”,从题目里就可以知道两件事情,一是我们要选择的日子,只能是星期天,不能是别的时间。二是这个星期天和平常的星期天是不一样的,为什么呢?因为题目里写明了,只能是难忘的或者是快乐的。
其次,要构思内容:我们经历了很多星期天,那么该怎么选择呢?我们要选择其中最有特点的那个来写,比如,我们可以写帮助老人,帮助同学,为妈妈过生日,跟小伙伴踢球等等,这些都是非常有特点的事情,我们记忆很深刻,自然能够写具体。
最后,下笔写的时候,要分清主次,不能写成流水账,比如下面的例文中,去家乐福超市帮助小朋友找到了他的姐姐是重点,要写详细。我和妈妈是怎么去家乐福的,我们买了什么东西,怎么买的,这些都是次要的,要一笔带过,切忌长篇大论。写完了,记得再检查一遍,把错字和错标点符号修改好哦!
 
 难忘的星期天
在一个阳光明媚的星期天,我和妈妈到家乐福去购物,商店里人山人海。
    我和妈妈高高兴兴地买完东西准备回家。突然,我和妈妈听到了一阵哭声,我好奇地回头一看,原来是一个大约5、6岁的小男孩在嚎啕大哭。
    我和妈妈赶快走过去,热情地问他:“你怎么了?小朋友。”他结结巴巴,泣不成声,我听不清楚。我耐心地对他说:“小弟弟,你先别哭,有事慢慢说,我会帮助你的。”在我的安抚下,小弟弟平静了下来,告诉我是他姐姐领他到商场,但是他不慎和姐姐走散了,找不到姐姐了。
    怎么办呢?这时我听到家乐福正在广播广告,我急中生智地对妈妈说:“我们把小弟弟送到总服务台,让阿姨在广播上广播一下,一定会找到他姐姐的。”妈妈说:“是个好主意!”
    于是我和妈妈把这个小弟弟送到了总服务台,服务台的阿姨热情地接待了我们,并立即在广播上播了寻人广告。最后通过广播找到了他的姐姐。小弟弟终于破涕为笑。
这一天真令我难忘。
 
 

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