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2020年1月三年级期末测试卷(二)答案

导语:

 

部编版三年级(上)语文期末测试卷(答案
(时间:90 分钟满分:100 分)
一、我能在拼音下面正确地写出漂亮的字。(8 分)
bǎoguì宝贵
guānchá观察
páiliè排列
shuìjiào睡觉
piào liang漂亮
hū rán忽然
yǒng勇气
zhěng jié整洁
 
二、用“√”画出句子中字的正确读音。(6 分)
1.他们的脸和胳臂(bei√bì)也镀上了一层金黄色。
2.女孩不假(jiǎ√jià)思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”
3.老师是刚调(diào√tiáo)来的,她并不知道英子因小儿麻痹症(zhènzhèng√)而落(luòlào√)下了残疾(jí√jǐ)。
 
三、词语大盘点。(16 分)
1.补充词语。(6 分)
各种()(
一()知(
)高()淡
秋风()(
五()十(
)牙()爪
 
2.把词语分类写下来。(6 分)
慢腾腾 静悄悄 兴冲冲 空荡荡
描写人物动作和神态的词语有:慢腾腾兴冲冲                                                  描写环境的词语有:静悄悄空荡荡                                                                   像这样的词语我还知道很多,如:雾蒙蒙懒洋洋 
 
3. 选择合适的关联词,使句意更通顺。(4 分)
不管……总是…… 不是……而是……
1信鸽有很强的方向辨别能力,(不管)飞到哪里,(总是)可以回到原处。
2蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力,(而是)一种我无法解释的本能。
 
四、查字典,并选择红色字在句子中的意思。(把序号填在括号里)(8 分)
1.“深”的音序是(S),音节是(shēn)。
“深”的意思有:①从表面到底或从外面到里面距离大,与“浅”相对。②深奥。③久,时间长。
海水有有浅。(①)
了,老师还在工作。(③)
这些道理很,不是一朝一夕能弄懂的。(②)
2. “封”的部首是(寸),除部首外还有(6)画。
“密密层层的枝叶把森林得严严实实的。”一个“封”字形象地写出了枝叶的茂密
 
五、句子大变脸。(9 分)
1.黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。(缩句)
黑熊舔着脚掌。
2.这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(改为陈述句)
这样糊里糊涂地背,没什么用。
3.教室里响起了激烈的掌声。(修改病句)
教室里响起了热烈的掌声。
 
六、佳句积累。(4 分)
1.仁者爱人,有礼者 敬人
2.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
3.有理走遍天下,无理寸步难行。
4.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
 
七、根据课文内容判断正(√)误(×)。(4 分)
1.《夜书所见》一诗题目中的“书”是“书本”的意思。(×)
2.“ 黄黄的叶子像一把把小扇子。”这是一个比喻句。(√)
3.“橘子、柿子你挤我碰,睁着要人们去摘呢!”这是一个比喻句。(×)
4.《金色的草地》中,草地早晨是绿色的,晚上就变成金色的了。(×)
 
八、快乐阅读。(15 分)
下午放学,韦老师把全班同学留下来,讨论谁担任大队长。同学们纷纷议论起来,教室里像炸开了锅似的,有的交头接耳,有的窃窃私语,有的低头深思,结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字, 也有一部分同学不赞成。赞成的意见不必说了,反对的意见归纳起来有几点:有的同学说他以前过分骄傲,自私;有的同学说他以前不团结同学,不肯帮助同学;有的同学说他以前在大扫除时曾经溜走…… 韦老师听了这些言论,没有表态。同学们要韦老师说说自己的意见,韦老师慢条斯理地说:“我还是来讲一个故事吧——从前,有一个叫艾子的人。有一次乘船,船停在江边。半夜里, 艾子听到江底一阵哀声,仔细一看,原来是一群水族在哭。艾子问:你们为什么哭?水族们说:龙王有令,凡是长尾巴的,一律杀掉。我们都有尾巴,所以在这里哭。艾子听了深表同情。忽然,江边的一只青蛙也哭了起来,他奇怪地问这只青蛙:你没有尾巴为什么哭?青蛙说:我怕龙王追究我在蝌蚪时候的事儿啊!
同学们听了,恍然大悟:“老师,你的意见我们知道了。”
1.在文中找出下列词语的反义词。(3 分)
赞成——(反对
谦虚——(骄傲
分裂——(团结
 
2.照样子,写词语。(4 分)
窃窃私语 纷纷议论 答案不唯一,示例:津津有味滔滔不绝息息相关、欣欣向荣、惺惺相惜、心心相印、蒸蒸日上
不慌不忙 自作自受 答案不唯一,示例:不闻不问不紧不慢不屈不挠不卑不亢不骄不躁自言自语自由自在自作自受自暴自弃
 
 
 
3. 文章题目“尾巴”具体指过去的错事。用“     ”在第1 自然段中画出指代“尾巴”的有关句子。(4 分)
有的同学说他以前过分骄傲,自私;有的同学说他以前不团结同学,不肯帮助同学;有的同学说他以前在大扫除时曾经溜走……
 
4.“同学们听了,恍然大悟:‘老师,你的意见我们知道了。’”老师的意见是什么?请用概括的话写下来。(4 分)
不必过分追究别人过去做的错事,应该给予他改过自新的机会,用新的眼光看待他。
 
九、习作。(30 分)
同学们,你们的身边一定有许多小伙伴。这次就让我们来写写自己的一个小伙伴吧!可以写写他的特点,也可以写写你和他之间发生的事情。注意把句子写通顺,把内容写完整。
写作指导:
写人作文是小学语文中常考的内容,想写好写人作文,一定要写出人物的个性。人物的个性要真实,鲜明、丰满。 
“世界上没有两片相同的树叶,也没有两个相同的人。”所以写人要个性鲜明。鲜明则要求发掘众多个性中最独特的、与众不同的性格特点。很多学生在写人作文中往往发掘不到这一点,写人则千人一面。父母大多是慈祥关爱,同学朋友则勤奋好学,乐于助人等等,对人物鲜明个性的发掘存在盲区。同样一类人物,抓住人物鲜明独特的个性,则更容易将人物写的富有表现力,更容易打动读者,给人留下深刻印象。如有些同学同样是写父亲,抓住父亲沉默倔强个性,写父亲对子女关爱却不流于言表等内容,这样在众多写父亲的作文中显得比较另类,一下子就脱颖而出了。 
丰满是相对单薄来说的。人物个性是丰富的、多面的,不是单一片面的。所以写人作文应该从很多方面来表现人物形象。写一个人既可以写他顽皮可爱的一面,还可以同时写他圆滑世故的一面,写他忧郁深沉的一面,洒脱豁达的一面等等。这些个性的综合起来,塑造成一个丰满的人物。 写人就应该抓住人物个性。在写作前,应该有意识的去发掘个性。
范文:
 
我的好朋友
在我们班里有一个小男孩儿,他今年11岁了。他非常的瘦小,就像一根电线杆,狂风袭来,就像可以把他吹走似的。他的头很大,里面装满了无数的知识。他长着大大的眼睛、机灵的耳朵和灵敏的鼻子,很招人喜爱。
他是一名体育健将。他能成为我们公认的体育健将,就要看他在前一周的运动会中的精彩表现了:100米赛跑中,他获得了第一名的好成绩;在200米的赛跑中,他获得了第三名;在4ⅹ100米比赛中,他在其中与伙伴们齐心协力,获得了第二名……他还在别的项目中,取得了很多好成绩。他每次一回来,我们全班同学都为他吹呼雀跃,他也非常的高兴。自从这次运动会结束后,他就被我们公认为“运动健将”了。
他是一个速算小神童。他在每一次考试的时候,都是在第一个写完,而且成绩名列前茅。在一次应用题考试中,我们大家都被一道题给难住了,我也一样。但只见坐在一旁的他不慌不忙,经过一番思考,他打了一个指响,密密麻麻地写下了一大堆数字和符号。真是“人见人佩服”!
他这个“小矮人”个子虽小但是各科都表现得很优秀:体育好学习好,是大家学习的好榜样。哦!对了,还没有说他的名字呢,他就叫——李春辉。

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