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七年级二月月考真题【答案】

导语:

 

七年级二月月考真题【答案】
 
一、积累运用( 31分 )
 1.下列词语中括号的注音完全正确的一项是( D )(3分)
A.嗥呜(háo)  彷(pánɡ)徨  仰慕(mù)  鲜(xīān)为人知
B.赫(hè)然  衰(shuāi)微  迭(dié)起  气冲斗(dòu)牛
C.高标(biāo)  校(xiào)对  调羹(ɡānɡ)  深恶(wù)痛绝
D.抹(mǒ)杀  机杼(zhù  澎湃(pài)  迥(jiǒnɡ)乎不同
2.下列词语没有错别字的一项是( C )(3分)
A.独裁  奠基  至死不懈  目不窥圆  B.深宵  小楷  妇儒皆知  马革裹尸
C.挚友  卓越  心不在焉  沥尽心血  D.硕果  草率  不以为然  慷概淋漓
3.下列句子中红色词语使用不当的一项是 D (3分)
A.潜心治水,三过家门而不入,大禹治水的故事早已家喻户晓,而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。
B.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”,是当之无愧的。
C.做学问最关键的是要有持之以恒、锲而不舍的精神,如果见异思迁,终将一事无成。
D.我想多踢一会儿足球,可是爸爸原形毕露,威胁我说:“你再不回去做作业,小心晚上不给你饭吃。”
4.选出下列句子中标点符号使用正确的一项是( C (3分)
A. 因为实现零碳技术要求是个体系,包括建筑设计、节能材料、碳排放、太阳能,还要懂电器、风能等等……这些方面都要懂才做得起来,而现在找一个这样的人才很难。
    B. 世界首个“人造生命”日前在实验室诞生。英国“每日邮报”做的小调查中,57%的读者认为科学家不应该创造这一生命。
    C. 2010年第六届中国国际动漫节除萧山休博园主会场外,还首次增设了滨江白马湖生态创意城等8个分会场,主题是“动情都市,漫优生活”。
    D. 水是世间最无私最美丽的物质之一——如何善待她、善用她?是我们恒久的命题。
5.下列说法正确的一项是( D )(3分)
A. 《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B. 司马光,自君实,南宋著名的政治家、史学家。
C. 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的精彩之处。
D. 文章中,孙权的话是认真相劝的,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
6.选出下列各句中没有语病的一项( B (3分)
A. 保护并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。
B. 季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。
C. 自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著,都有一定的作用。
D. 钓鱼岛自古以来就是中国的领土,台湾、福建等地的渔民一直登岛从事捕鱼、采药。
 
7.在下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是( A (3分)
    ①对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来________的科学家:邓稼先。
②那是中华民族________的时代,是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”,他是________的。
④今天,一个世纪以后,中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果,是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。
A. ①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓
B. ①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣
C. ①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣
D. ①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧
8.默写(本大题共5小题,共10分)
   1)木兰替父从军的主要原因是:阿爷无大儿木兰无长兄
2)概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是:将军百战死壮士十年归
3东市买骏马,西市买鞍鞯,市买辔头北市买长鞭
(4)万里赴戎机,关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣
(5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走安能辨我是雄雌
、阅读(本大题共2小题,共60分)
(一)阅读下面古诗,完成9-10题。(5分)
春日
    []晁冲之
阴阴溪曲绿交加,小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽,争随流水趁桃花。
注①阴阴:草木阴阴。②趁:追逐。
9.这首诗通过描绘小溪阴阴、细雨翻萍、鹅鸭戏水的春日景象,展现了一幅优美的画面(2分)
10.诗的三、四句流露出作者怎样的思想感情?(3分)
通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景,流露出了作者爱春、惜春的感情。
阅读下面文言文,完成11~14题。17分)
诫子书》《孙权劝学》比较阅读
(一)孙权劝学   
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士耶!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(二)诫子书   
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
注释:①行:行为,操行。 ②淡泊:清心寡欲,不追求名利。 ③淫慢:过渡怠惰。淫,过度,慢,怠惰,不勤勉。 ④险躁:过分急躁。  ⑤治性:约束自己的性情。
11.解释下列红色的词语。(4分)

①孤岂欲卿治经为博士耶!
博士:
当时专掌经学传授的学官 
②士别三日,即更刮目相待
刮目相待:
用新的眼光看待,即另眼相看 
③静以修身,俭养德。
以:
用来 
④淫慢则不能精。
励:
振奋。 

12. 翻译下列句子。(6分)
①但当涉猎,见往事耳。
只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
②非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
不追求名利,生活简单朴素,才能显示出自己的志趣;不追求热闹,心境安宁清静,才能达到远大目标。
14.仔细阅读《孙权劝学》一文,说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?而《诫子书》一文,说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?(4分)
孙权用自己读书的体会,现身说法。
诸葛亮告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。
14.读了两篇短文,你受到了怎样的启发,请就其中一个方面谈谈自己的认识。(3分)
我们学习要有明确的目标.学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量.没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。 
(三)阅读下面文章,完成15~18题。12分)
邂逅霍金
①自从《时间筒史》在中国翻译出版后,知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简史》,一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书,但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩,却充满了深深的敬意。
②我知道霍金是剑桥大学的,想不到在来剑桥的第二周就见到了他。
③那天下午,当我们经过剑桥河边的时候,忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车,上面坐的正是霍金--和以前在照片上见到的完全一样。  
④车驶近了,我却呆滞了。是敬仰,是震惊,是凝视,是沉思?都是,或许都不是。在他经过我身边的那段时间,我什么也没有做,只是目送他静静地过去。
⑤这是一个弱小的身躯,稍向右侧倾斜地靠在—或者说是被安放在--轮椅车背上。除了他的目光,似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常,显示着超常的魅力:我想走上前去.又下意识地摸照相机。但我既没有移步, 也没有拍照,连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。
⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人,对他的任何干扰都是一种罪恶,更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。
⑦或许是周围的人感染了我。当霍金经过时,一切都是那么平静,认识他的和不认识他的人都毫无异样,就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅,只是默默地跟着,人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
⑧霍金的轮椅渐渐消失了,就像路上无数过往的行人一样。
⑨霍金是不幸的,在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来;他不能写字;看书必须依赖一种翻书页的机器,读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上,然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
⑩然而,就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人,却坚持说自己是个快乐的人。他的思维穿越时间和空间,追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理,直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。
⑾霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代,他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不,他如何能完成他的著作,如何能继续他的生命和工作?他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑,他的身前就有显示屏和特殊的键盘,这是IBM公司专为他设计制造的,所以他才能自如地操纵轮椅,才能传达自己的思维,才能延续他的生命。
⑿我更庆幸霍金生活在剑桥,他完全可以像常人一样生活,不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声,不用应付集会、宴请、报告和表彰,因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。
⒀愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。
注:邂逅:偶然遇见。翟金,英国理论物理学家。主要致力于黑洞量子力学的研究,被誉为“继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家”。
15.结合全文回答,霍金“超常的魅力”除目光以外,还表现在哪些方面。(不少于三点)(3分)
①写出经典著作《时间简史》(或取得非凡杰出的科学成就);②直接挑战传统权威理论;③以坚强毅力战胜罕见疾病;④以乐观的态度面对人生。
16.第⑤段中,作者为什么“既没有移步, 也没有拍照,连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”?(3分)
①霍金独特的形象震撼了我,对这样一位的超常的人,任何干扰都是一种罪恶。
②周围的感染了我,大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
17.作者说“霍金是幸运的”,其理由是什么?请分条陈述。(3分)
①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代;②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代;③霍金生活在剑桥大学,他完全可以像常人一样生活。
18.第⒀段中,作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生?(3分)
结尾深化中心,庆幸霍金能在平静中度过一生;祝愿所有像霍金这样有作为的人都能在平静中完成他们不平凡的事业。(或:呼吁社会珍视每个人,尤其是像霍金这样有作为的人的个人价值和个人时间,视他人的生活空间为神圣。) 
阅读下面的文章,完成19-23题。(17分) 
最后一位顾客
蔚新敏
  ①盛夏的傍晚蝉声聒噪,仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。风拢起了清凉的裙摆,明晃晃的白炽灯照着蒸笼般的店铺。终于到了下班时间,我收拾停当,卷帘门拉下来的时候,门还没锁好,心已经飞到家,想家里凉凉快快的。
  ②感觉身后来了一个人。没听到脚步声,也没有听到说话的声音。
  ③回过头,是一个男孩,十五六岁吧,个子高高的,国字脸,平头,眉清目秀。
  ④我问:“你是要买东西吗?”这男孩没说话,但是,他分明是听到了我说话,也分明是听懂了我说话。他用力的点了点头,眼睛看着我,目光是期待。
  ⑤“下班了,关门了,明天再买吧”。
⑥平常的时候,最怕是关门的时候来顾客,关好的门,是不想再开。  
⑦这个男孩,没说话,表情霎时落寞,像是失望的孩子,没有得到一场期待中的考试。  
⑧我心里有点为难,思忖,是不是给他开门。我左右为难的时候,手松了,唰的一下,卷帘门自己开了。
  ⑨当大玻璃门也打开的时候,心里还是惶惶。问他买什么,他没说话,眼睛看着电脑,看着电脑后面的插排,用手指了指,抬头,眉毛也挑了一下,大概意思是,就买那插排吧。
⑩我心里好后悔,这个顾客是个哑巴。
  曾经听人说过一个事,是真事。也是在天微黑、要下班的时候,一个顾客,进了一个店,要买个锤子,于是店主就去给他取,锤子递过去,那人就用还带着店主体温的锤头,朝这店主砸去,一场惨烈的血案发生了。后来,破案了,作案的是个哑巴。  
我惶然。只期待他早点买完离开。于是,用手势比划着,问他,插排要多大功率的?
他看着我,又四周看看,摇了摇头,一阵茫然。我心一阵发紧。不知道他找什么,也不知道他到底要什么。  
  突然,他眼睛一亮,看到了桌子上的笔。给他找了张纸,看他写。“插排,空调。”
  明白了,他是要空调插排。插排递给他的时候,他笑了。
  在我收他钱的时候,他又拿起笔,在纸上写:“今晚,我妈就不会热了”。
  他看到我在看那纸条,又笑了。他咧嘴笑的样子,像是个考试得了满分的孩子。
  一股暖暖的感觉,涌上了我心头。    
待我锁好抽屉,关好玻璃门,他还没有走。我心里又疑惑。他指指那已经伸缩到顶部的卷帘门,然后,一踮脚,一伸手,卷帘门就拉下来了。
那哗哗卷下来的声音,煞是好听。   (选自《青年文摘》,有删改)
19. 阅读第⑨—段,完成下面的表格。 (4分)

事件发展过程
玻璃门重新打开
A知道男孩是个哑巴
B男孩买完东西却不离开 
卷帘门再次拉下
“我”的内心变化
C惶惶
后悔
疑惑
D愉悦

 
 20.选文第①段画线句在文中有何作用? (3分)
环境描写,交代了炎热的天气情况,渲染了烦闷(压抑)的气氛,烘托我急于回家急切的心情,为我不想再次打开卷帘门作铺垫。
21.选文第④段画线句运用了哪些描写方法,体现了男孩怎样的心理? (4分)
动作描写、神态描写;体现出男孩特别希望我能再次打开门,让他购买东西的恳切的心情。
22.选文第段运用了哪种记叙顺序,有何作用? (3分)
插叙,写了一个店主被一个哑巴顾客杀害的不幸遭遇,以及我在要下班时不愿再打开门的原因,使故事情节更完整,与“我”和男孩的经历形成对比。
23.“我”在文章中有何作用?(3分)
作为线索人物贯穿全文;作为事件的见证者,最能突出中心;赞美男孩的善良;运用第人称,给人以亲切感,真实感。
三、综合性学习。(本大题共2小题,共8分)
24.开学了,同学们在新的学校认识了很多新朋友。老师在课堂上布置了下列题目,请你也试着做做。
①请写出与友情有关的成语一个或古诗词一句:肝胆相照(2分)
②请仿照下列例句再续写一句。
例:友谊如彩绸,我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如花种我们共同播撒培育出一个个五彩的花坛(2分)
25.下面的会议通知有四处错误,请一一指出。 
通知
经教务处研究决定,第二节课后分年级召开各班学生代表会议,收集对各科教师教学的意见。希望各班派代表按时参加会议。
                                                                                 教务处41 
(1) 格式方面的错误是:①开头没有空两格  教务处和年月日写在了同一行。(2分)
(2) 内容方面的错误是:① 没有具体的会议时间; 没有具体的会议地点。(2分)
四、作文(本大题共1小题,共60.0分)
26.阅读下面的文字,按要求作文。
“原来”,意思是发现从前不知道的情况。生活百味,青春多彩,“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”蓦然回首,原来:凡事蕴理,万物成趣,人间有情;苦难也可成营养,美丽或许有缺憾,我也是一道风景……
请以“原来,               ”为题,写一篇文章。
要求:(1)把题目补充完整;
2)自选文体;
3)不少于600字;
4)文中不得出现真实的姓名和校名。
【参考范文】
原来春天一直都在我身边
悠悠的雪花落尽,却引来袭袭清噪的蝉鸣。那么,春呢?春,去了哪里?
春,似乎消失了。春,只得躲入了夏的躁动,沦落进冬的旷远。    
时值二月,那本该是“初惊见草芽”的季节。可是,寒意未曾褪却,捉摸不见春的影子。天阴沉着,心中更是落下了冷雨。草儿冒了出来,可是懒懒散散,毫无生气;花儿也是开了,沁出冷冷的幽香,却显几分萎靡与颓败;交错的枯瘦枝条,掩映一条窄窄的小道,只延伸了我的惆怅。轻叹一声,我继续进行着无谓的“探春”。
不知不觉,已步入了郊野。微风拂过片片绿浪,传出柔和的,“沙沙”的轻响。忽然间,我注意到不远处有一抹新绿在跳动。我轻轻地走近,发现是个孩子在默默地栽种一株小树苗。
他穿着一身嫩绿的羽绒衫,恍如这漫野的精灵,给麻木的春添了不少生机。我渐渐向他靠近,他却似浑然不觉。他先是用小锹在泥土中凿出一个小坑,又努力地要将小树苗插进去。我在一旁静静地注视着,看他摸索着抱起树身,轻轻施力将它举起,可试了几次却不能将树苗插进小坑里。
啊,多么笨拙的孩子!我暗暗地想。
终于,孩子栽好了树苗。他轻松地吁了一口气,抹去额上的汗珠儿,嘴角微微上扬,荡漾开幸福的微笑。他并没有立即走开,而是驻足了片刻,接着张开手臂,轻轻将小树苗搂住,稚嫩的小脸贴住光滑的树身渐渐地,他脸上的笑意更浓了,面颊泛起了淡淡的红晕。他以孩子那轻快而兴奋的语调呢喃着,伴随着欢快的呼吸:“哦,我拥抱了春天!”
春天?可是,除了这株小树,什么也没有啊。我茫然地向那孩子投去匆匆的一瞥,轻轻唤住了他。他似乎被微微吓着了,忙不迭地扭过头去。
霎时,我怔住了。他那溢满了生气、红扑扑的小脸上,一双大眼睛却黯淡无光——他是个盲孩子。
他见我愣着不说话,却似乎猜到了缘由,只是羞怯地笑了,轻轻的说:“我看不到春,但我能用心去感受。”
“那么,春在哪里呢?”我疑惑地问。
片片叶子都奏出银铃般的轻响,这就是春的音符!”那孩子眯起双眼,用心聆听着。他的神情是那样痴迷,仿佛在欣赏一转华美的旋律。这旋律,一扬一抑,一顿一撮,都伴随着孩子时而紧促,时而舒缓的呼吸。
盲孩子的心中,一草一木皆为春。他以心灵的充实,努力填补着视觉的残缺,让恬静的春花甜蜜地绽放在自己的心中。那么我呢?我拥有明亮的双眸,我拥有智慧的双眼,我难道不更应该用敏锐的视觉,用美好的心灵触碰这春天么?
恍然领悟,那努力生长的草儿是春,那急切开放的小花是春,那涂抹新绿的枝条是春,那阳光自信、热爱生活的盲孩子亦是春……春光烂漫,原来春天一直都在我身边啊。
 

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