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给孩子讲道理要不要?

导语:

昨天看到一篇文章讲到家长不要给孩子讲道理,我认为作者讲这个问题是有所指的,而不是完全反对家长讲道理。所以,我在这儿专门再谈谈需要不需要给孩子讲道理的问题。

什么时候可以给孩子讲道理,什么时候不能讲道理,用什么样的方式讲道理,这是真正需要思考的。

首先,我们来讨论什么时候讲道理,什么时候不讲道理。第一,孩子遇到问题时不讲道理,比如孩子遇到危险或者自认为危险害怕时,我们给孩子讲要勇敢,不要害怕,男子汉能做到等类似鼓励的道理没有用的。人在恐惧的状态下需要马上解决问题的应对策略,我们的道理只会加剧他的紧张,他会感到无助,同时对自己失望。这个时候就需要帮助孩子尽快解决问题,等事情解决以后再找机会讲道理。

第二,在孩子情绪激动时不讲道理。情绪激动时不仅听不进去道理还会反感,正如前两天《亲子关系的冲突与调节》中讲到的那个例子,在孩子在情绪激动的情况下我给讲道理,客人来了应该如何做,孩子明白但做不到。这个时候需要关注孩子的内在需要,稳定孩子情绪,而不是讲道理。

第三,在孩子专心做一件事情的时候不要讲道理。我们成人总以为我们比孩子经历的多,比孩子智慧,总喜欢给孩子上课,有时甚至忘记时间和场合。孩子在专心玩玩具、看书或者做作业的时候就是工作状态,这个时候我们尽量不要打扰,更不要讲道理。

第四,在孩子高兴的时候也要少讲道理。孩子因为做了一件大的事情或者获得了荣誉,或者有了一个“重大理论发现”等,异常喜悦。这个时候我们开始讲,你为什么会获得这个荣誉呢?因为你的努力,因为你认真,一个人要取得成功……这个时候讲这些使得本来一件轻松愉快的事情变得严肃沉重。

那么,什么时候讲道理呢?我认为讲道理要在事情之外,而不是事情当中。昨晚,孩子写作业的时候,一边写一边说:“我们老师布置这么多写的作业,我都会了,还要写。”如果是以前,我会立马教育给孩子,老师是为你们好,要从全班同学考虑等一系列道理讲出来。但这个时候,我学会了倾听,学会了接纳。

孩子接着说:“我们班一部分学生不会,但我们几个男生早都会了,我应该给老师提议,不会的写,会了就不写了。”说着继续写,写完没事了。但如果是以前,我的大道理一出来,孩子就会烦,因为我不允许他有情绪,不允许他有自己的想法。其实孩子有不同意见是正常的,我们家长也不愿意自己孩子变为俯首帖耳没有主见的孩子。因此,孩子有意见,有情绪,要让他自然流露,我们能够倾听,能够接纳,孩子就不会有问题。我们放弃我们的重要角色,避免讲道理很难,我也在努力当中。

接下来,我再来说说如何讲道理。我认为讲道理要在事情之外,而且要注意方式方法,不要居高临下去教育孩子,不要像老师讲政治一样去给孩子讲,而是要用讲故事的方式去渗透。让孩子在故事中去理解我们要讲的道理,甚至可以在讲有意蕴的故事之后,让孩子和我们一起总结或者孩子自己总结道理。这样,潜移默化中道理深入人心,还得到了“产婆术式”的思维训练。家长朋友们,试试吧!

 

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